Una de las cosas que más observo cuando trabajo con alguien, es lo mucho que nos cuesta reconocer que nos equivocamos, las consecuencias que tiene no hacerlo y la cantidad de energía que invertimos en justificar, minimizar o esconder un error.
No sabemos manejar el error, no sabemos asumirlo y lo ocultamos normalmente detrás de la vergüenza, la culpa o el miedo.
Desde que somos pequeños nos enseñan que equivocarse resta, que una respuesta incorrecta se marca en rojo y un error delante de los demás puede convertirse en motivo de vergüenza o juicio y terminamos asociando el error al fracaso, en lugar en asociarlo al progreso o al aprendizaje.
Poco a poco empezamos a construir esta asociación: equivocarse significa no ser suficientemente bueno. Y terminamos viendo el error como una señal de incapacidad, cuando realmente es una parte inevitable del proceso de aprendizaje.
Siempre dijimos “ensayo y error”, cuando deberíamos pensar “ensayo y aprendizaje”.
El error forma parte del proceso natural de aprender y crecer y no puede tomarse como el final del camino sino como una herramienta que nos permite avanzar.
Pero para que el error se convierta en aprendizaje, primero tenemos que aprender a relacionarnos con él de otra manera:
🔹 sin justificar lo ocurrido
🔹 sin buscar responsables
🔹 sin intentar demostrar que no fue responsabilidad nuestra
🔹 sin intentar que pase desapercibido
El error amenaza la imagen que tenemos de nosotros mismos y tememos que también cambie la imagen que los demás tienen de nosotros. Porque hemos aprendido que equivocarnos es una forma de exponernos y finalmente lo que tenemos que considerar es que, cuando cometamos errores, debemos ser capaces de reconocerlos, comprenderlos y hacernos responsables de ellos.
Quizá el verdadero aprendizaje no está en conseguir cometer menos errores, sino en dejar de vivirlos como una amenaza y empezar a verlos como una oportunidad para conocernos mejor y avanzar.
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Antonio Rodríguez